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语文百花园三 教学案例(S版五年级上册)
 
 
信息来源:www.adfluidcontrol.com 发布时间:[2017-08-06 17:00] 点击:113
 
 

   

语文百花园三 教学案例(S版五年级上册)

   

教学目标:

知识与能力

1、体会字、词运用的精妙,进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。

2、通过抓住运用、语言、神态和心理活动来表现人物。

3、“成语积累”让学生理解并背诵这些成语。

4、通过本次的课外阅读,让学生体会叶挺将军的视死如归。

过程与方法

复习感悟,回顾总结,交流讨论法

情感态度与价值观

通过复习再一次感受爱国主义情绪的熏陶

教学重难点:

1、体会字、词运用精妙。

2、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话,并进行互评。

3、写一篇习作,简要介绍一部影视片的精彩片断,做到描述的内容具体。

课时划分:两课时

教学过程:

第一课时

教学过程:

一、谈话,导入新课。

1、今天我们师生一起到百花园去看一看,你们看这里的花朵很有特色,仔细看看,能发现什么?

2、小黑板出示句子。

3、读一读你对加点字的体会。

4、找一找,你认为哪个字、词用得最精妙?

(1)绿:形象写出了春天江南一片生机的景象。

(2)惊醒:运用了拟人的手法,让句子更生动。

(3)“急”“敲打”这两个词运用了拟人的手法,把雪花当人来写。

(4)收拾:写出了麻省的机灵,同时也运用了拟人的手法。

二、学习体会人物的方法。

老师过渡和:字、词运用得精妙使文章增色不少,那我们接下来看看如何描写使文章更生动。

1、我们仔细读读P82三位学习小伙伴的话,能从中感悟到什么呢?

2、交流一下课文的这种写有什么好处。

(读过之后能给读者以身临其境的感受,使故事生动、吸引人)

3、我们还能从本组课文中找到类似的语句吗?可以摘抄1~2句。

三、阅读平台--《囚歌》

1、本组课文讲述的是战争时期的故事,向我们描述了很多英雄的事迹,今天让我们通过一首诗歌再来认识一位革命烈士,他就是《囚歌》的作者叶挺同志。让们来来读读这首诗,看看表达了作者怎样的感情。

2、我们先来自由读读这首诗。

3、能说说你从诗中读懂了什么吗?还有什么问题?

4、老师介绍这首诗的写作背景。

5、我们带着自己的理解再来读读这首诗,把自己喜欢的句子背下来。

6、叶挺同志在****派面前表现出的精神,如果用一个词语来概括,你认为哪个成语最准确?(视死如归、大义凛然、不屈不挠……)

四、成语积累。

1、其实有很多成语可以表现革命志士的伟大精神,我们都来看一看。

2、自由读读,通过查字典或词典理解成语的意思。

3、试着把这此成语背下来。

五、作业布置。

1、课外搜索好词、佳句。

2、背诵成语。

3、选用课时作业设计。

第二课时

一、复习导入新课。

1、指名背诵《囚歌》。

2、你从《囚歌》中体会到叶挺将军的什么品质?

二、口语交际。

1、在学习本组课文的过程中,我们欣赏了一些精彩的影片,相信同学们在课下也曾看过不少影视作品,大家能不能把自己看过的有关革命领袖和英雄人物的影片,选择一部自己印象最深的介绍给大家?

2、大家都喜欢看电影、电视,愿意把自己看过的影视片介绍给别人。本次口语交际,让我们从看过的有关革命领袖和英雄人物的影视片中,选一部印象最深刻的介绍给大家吧!

3、活动建议:

(1)要讲清影片的多名称,主要人物是谁,主要讲了他的什么事情,哪些地方给你留下深刻的印象。

(2)讲的时候,还可以谈谈自己或周围人的感受。

(3)听的同学可以提出问题,如果自己也看过,还可以补充相关情节,谈谈自己的感想。

(4)没有看过类似题材影视片的同学,也可以介绍自己知道的革命领袖英雄的感人故事。

4、活动评价:

(1)介绍时是否简明扼要、有重点,所举的故事情节是否清楚、准确,人物的感人事迹是否介绍清楚。

(2)听时,要边听边想,理解故事的内容,在理解对发言的基础上进行补充或谈自己的认识和感想。

(3)交流问题时,要注意使用文明的语言。

5、先来看看活动的建议,了解一下,自己在讲壕和倾听时应注意什么。

6、自己先准备,小组内介绍。

7、小组推荐发言。

8、依据评价标准评出最佳讲解员。

三、完成习作。

在讲述的基础上,把自己最想向他人介绍的影视片精彩片断写出来。

讨论:如何做到描述的内容具体?

1、仔细回顾自己要描写的精彩片断,有条件的最好再片一遍影片。

2、要学习本组课文的描写方法,抓住人物的动作、语言、神态进行描写,同时还要写下自己的感受,这样才能打动读者。

3、写后,要自己反复读一读,认真修改,最好读给身边的人听。

四、作业布置。

1、继续完成习作。

2、选用课时作业设计。

 

 
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